Fare Scuola a Marcianise 3

Il volume fa parte di una proposta editoriale I.S.P.E.F. che espone il percorso formativo del progetto “Fare Scuola” nel Liceo Scientifico “Quercia” di Marcianise mediante 4 volumi che trattano i seguenti argomenti: 1. il contesto teorico-metodologico, normativo e storico-sociale-economico, 2. i docenti, gli alunni e la classe sperimentale, 3. il percorso formativo e la valutazione degli alunni, 4. lo stile educativo dell’insegnante e l’analisi del percorso formativo della classe. L’obiettivo del volume è quello di dare un modello e gli strumenti professionali all’insegnante in maniera che possa realizzare il difficile compito di descrivere il profilo e di valutare il percorso formativo di ogni alunno nella sua globalità, non solo sulle competenze disciplinari acquisite. Quindi l’obiettivo del libro è quello di analizzare e valutare lo sviluppo delle attitudini, delle conoscenze, delle abilità, delle competenze e della personalità dell’alunno nelle sue espressioni logico-cognitive, didattico-operative, socio-relazionali e psico-emozionali, come già definito a livello legislativo in Italia dal 1993. La competenza nel realizzare la valutazione formativa globale degli alunni, non solo disciplinare, è prevista a livello legislativo in Italia ma purtroppo gli insegnanti non vengono preparati a utilizzare strumenti docimologici e metodologie educative adeguate. Questo libro vuole rispondere a questa esigenza degli insegnanti, dando esempi chiari e concreti. Le linee teoriche e metodologiche del percorso formativo esposto in questo libro sono tratte dai seguenti testi pubblicati dall’I.S.P.E.F.: * Presutti, F. (2012a), Analisi del percorso formativo dell’alunno * Presutti, F. (2012b), La Valutazione Formativa , * Presutti, F. (2012c), La Progettazione del Percorso Formativo con gli Alunni . * Presutti, F. (2013), La Mappa psico-sociale della classe , * Presutti F. (2018), Il Mondo dei Processi Mentali. La Mappa dei Processi Cognitivi-Ideativi-Riflessivi . Nel testo sono trattati i seguenti argomenti: 1) la valutazione degli studenti nel percorso formativo sperimentale del “Fare Scuola” in una classe del Liceo “Quercia” di Marcianise; 2) gli strumenti per l’analisi del profilo e la valutazione del percorso formativo degli alunni; 3) il profilo dei 26 alunni della Classe IV del Liceo Scientifico “Quercia” di Marcianise: Aurora, Dario, Giorgio, Rosalia, Angelica, Daniela, Annamaria, Giacomo, Aldo, Alice, Anna, Marina, Umberto, Giovanni, Roberto, Raffaella, Ludovico, Carlo, Alberto, Marino, Giuseppina, Adele, Antimo, Fiore, Carla, Maria; 4) il modello di Valutazione Formativa degli alunni; 5) la valutazione del percorso formativo di Aurora, Rosalia, di Daniela, di Giacomo e di Umberto.