Psychologie de l'éducation

Si la transformation de notre enseignement est à peu près impossible, à quoi peut servir un livre sur léducation? Ne sait-on pas, dailleurs, que les piles innombrables de ceux qui paraissent journellement sur ce sujet nont guère dautres lecteurs que leurs auteurs? Cest justement ce que je me demandais lorsque, il y a plus de dix ans, navré de létat dabaissement où nous conduisait notre Université, je songeais à rédiger ce volume. Je me résignai cependant à lécrire, dabord parce quon ne doit jamais hésiter à dire ce quon croit utile, et ensuite parce que jétais persuadé que, tôt ou tard, une idée juste finit toujours par germer, quelque dur que soit le rocher où elle est tombée. Je nai pas regretté la publication de cet ouvrage. Il a eu des lecteurs nombreux, sur lesquels je ne comptais guère, et une influence spéciale moins espérée encore. Cette dernière ne sest pas exercée sur une Université, trop vieille pour changer, mais sur une catégorie dhommes auxquels je navais nullement songé.