Psychologie de l'éducation

Si la transformation de notre enseignement est à peu pr ès impossible, à quoi peut servir un livre sur l 'éducation? Ne sait-on pas, d 'ailleurs, que les piles innombrables de ceux qui paraissent journellement sur ce sujet n 'ont gu ère d 'autres lecteurs que leurs auteurs? C 'est justement ce que je me demandais lorsque, il y a plus de dix ans, navré de l 'état d 'abaissement o ù nous conduisait notre Université, je songeais à rédiger ce volume. Je me résignai cependant à l 'écrire, d 'abord parce qu 'on ne doit jamais hésiter à dire ce qu 'on croit utile, et ensuite parce que j 'étais persuadé que, tôt ou tard, une idée juste finit toujours par germer, quelque dur que soit le rocher o ù elle est tombée. Je n 'ai pas regretté la publication de cet ouvrage. Il a eu des lecteurs nombreux, sur lesquels je ne comptais gu ère, et une influence spéciale moins espérée encore. Cette derni ère ne s 'est pas exercée sur une Université, trop vieille pour changer, mais sur une catégorie d 'hommes auxquels je n 'avais nullement songé.